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让生命在阳光中生长

_{古梅华老师}

万物为什么生长？天地为什么不荒？那是因为生命有了真爱的力量，那是因为生命有了真爱的阳光。每一段生命都是一段挣扎奋斗的路。为师者，我们要把爱的种子根植心底，让呵护在空中飞扬，让生命在阳光中生长……

──题记

  　  转眼已在救国团度过了我40多年的教学生涯，在这期间我始终秉持「我们为青年服务，青年为国家服务」的基本工作理念，以服务青年、辅导青年、帮助青年建立自立自强、自我肯定的观念与服务人群、奉献社会的回馈人生观为工作取向，提供各种有益身心及有助国家、社会发展的活动与服务，时刻做到待人亲切第一、工作效率第一、环境整洁第一。

  　  人生弹指一挥间。现在来回首、回顾、回想、回应后生的问询，总感到回味无穷。感想万千，体会良多。当经验成为人生财富和职业发展资源，就有与人分享的欲望。经验像货币，需要交流，有流通才能升值。回首走过的路，很辛苦，但更多的是欣喜、是快乐、是成熟。能获得本团社教与运动中心绩优指导老师服务奖，这是荣誉，但更多的是责任。于是，我将把它化作动力，每样工作，不辜负学生对我的期望。我的学生都很热衷服装设计，我很喜欢他们上课时专注的眼神和制作衣服时的热情，每次我佈置的任务他们都认真完成，并做的很出色。记得有个学生由于家庭条件不是很好，不能承担较高的学费，但为了能让他达成心愿，我替他承担了一部分的学费，分担了学生的经济压力，让她顺利的完成了课程，也找到了自己喜爱的工作，我由衷的替他高兴。

   　 我们知道，教师的一天是平常的、琐碎的，我也许成不了教育家，也许与各种名师的称号无缘。但是，有一点可以肯定，只要我努力，我一定能做一个好老师，因为好老师是不需要证书的。好老师来自于学生们的景仰。它不需要你写多少论文，它只需要你公正地对待每一位学生，在学生需要帮助的时候得到你的扶持，在学生开心或伤心的时候有你在旁分享，能够让学生不断地体验到进步带来的乐趣……好老师是朴素的，朴素到只是多年后一个记不起姓名的问候。

   　 要说教师的成功在哪里，我的体会是：被学生认同、接受、喜欢、爱戴、崇拜，与学生有缘、有情、有爱、有分享。要说教师的幸福快乐在哪里，我的体会是：只要爱当老师，喜欢教学，心爱学生，就会享受教学的每一个环节，包括备课、教课，与学生相处，自己快乐，也让学生快乐。这样当教师很享受，享受教学、学生、耕耘、收穫、研究、成果，过程。当教师要能说会道，但不是靠嘴巴，是心、神、魂、情和知识、技能、修养、教养等的综合表现。最低级的师生关系是服从、约束，管制；中等级的师生关系是认同、崇拜；最高级的师生关系是同化、相互融合、平等交流、互为资源、产生智慧的碰撞和创新力。我常常静下心来想：一名称职的教师，除了要博採众议、广纳雅言之外，更要反躬自省，将爱全身心地融入到学生中。

  　  我对自己提一个要求，一个自己通过努力能够作到的要求：赢得好口碑，做个好老师。

    一、从爱开始

   　 在做老师的第一天，我就树立了一个信念──天下没有笨的学生，只有笨的老师，我要毫不犹豫地爱我的学生，不管这个学生是谁，不管这个学生长相如何、性格如何，我都要公平地，全心全意地爱他们。谁也不愿意自己被老师忽视、遗忘，都希望自己在班上、在老师面前表现一下自己，证明给大家看，我是多么的棒。其实这种需要是每个学生的正常的心理需要，作为老师，是不能忽视这一点的。

  　  爱，说难也不难，说容易也不容易。其实这并不需要我们太多的精力，只要我们多留心，多观察，有一颗「兼爱爱人」的心，那就可以做的很好了。往往老师的一个鼓励的眼神，一句不经意的表扬，一个善意的微笑，一次温柔有力的抚摸，一次意味深长的谈话，一个耐人寻味的故事……就可以在孩子心中种下一种永不忘怀的感激，就可以给学生带来不断奋进向上的动力，就可以给孩子带来足够的自信与勇气……老师，一位好老师，就是这样开始的──从爱开始。

   　 记得每逢节假日，学生们都会以各种方式送给我祝福，平日里我的学生也会发来问候，由其在这次的母亲节，我的学生也准备了康乃馨送给我，使我非常感动，他们就像我的子女，我的孩子，每时每刻我都会牵挂着他们，看着花瓶中的康乃馨，我不禁感嘆：做老师很幸福。

    二、会教善导

   　 随着学生们独立思考能力的增强，我们再也不能简单地将自己认为对的东西强行灌输给他们，学生们思考的东西，我们要像朋友似地去影响和引导他们，我觉得这是好老师应有的一种素质。好老师不仅要会「教」也要会「导」，现在的教师与学生的界限应该不在壁垒森严，应更像好的导游，就像我的课程中不仅需要我对他们的「教」，使他们拥有扎实的基本功，更需要我去引导学生们开发自己的创意，引领他们突破自己，超越自己。

   　 上课中我们要善于利用各种形式让孩子自己去探索，自己去发现，自己去掌握知识，促进每个学生不断地发展。我常对我的学生们说帮助同伴不是替他赶快完成任务，而是要教会他方法，让他自己会。现在的学生更需要的是掌握学习的方法，知道如何学习。这就更需要我们老师的耐心引导和帮助。在与学生教学相长的过程中，我会努力做好每件事，向做一个好老师的目标发展。

  　  选择当教师的人最好想清楚：想把教学当职业还是事业？要教书还是教人？图生活安逸还是图人生价值？追求物质还是精神？做培养人才的人才还是做人才废品的制造者？这些是价值观和人生观的波澜所在。

  　  我个人在以上这些方面走过的路，吃过的苦，尝过得甜，要讲起来故事多多。总体而言，我得到的比付出的多得多。以下是我些许经验：

1)教学：备课(认真程度)、教学(投入程度)、学生(关爱的程度)

2)生活方式：清贫而富足，单调而丰富。「贫下中教」多年，但精神富足，有精神作品和产品。因材施教、开设新课，丰富多彩。

  　  很感谢这次救国团让我有机会分享我这40多年的教学经验，我也很乐意与青年教师分享交流自己的心路歷程。俗话说：分享快乐，快乐双成。分担痛苦，痛苦减半。当教师有苦也有乐，但追求的是「痛并快乐着」。谢谢。