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那些年，講著英文的你們和微笑的我們

_{陳姵如老師}

　　最初來救國團代課，完全出於偶然。

　　大學讀外文系又出國攻讀碩士回來的我，現在正不務正業從事劇場工作。大學同學赴美攻下博士戰役前，請我幫忙代課照顧她的寶貝學生，我心想，不就是補習班嗎？依據我過去教補習班的經驗，恐怕就是以豐富的備課和犀利準確的步調，滿足課外進修的成人學生，然而同學告訴我在救國團授課的感覺很不同，於是我抱著幫同學一個忙的心態來到這裡。

　　第一次授課那天，我花了很多時間備課，並將劇場遊戲搭入教材，想讓學生在輕鬆的狀態下充分練習，當時學生反應兩極，有些要求我照之前老師的方式，有些玩得不亦樂乎。每期兩個月的時間很快就過去了，我和大部分的學生也建立出屬於我們自己的默契，沒想到，大部分的舊生和新生又接著報下一期，我們繼續了與英文奮戰及充滿歡笑的兩個月。和學生慢慢熟了，大家也變得開放許多，除了對英文的提問外，學生也會主動提出希望能補充哪方面的教材，老師我本人也很任性的評估學生狀況增加應補充的、較讓人迴避的文法概念，看著學生用英文表達越來越順暢，或是聽懂文法時豁然開朗的表情，總讓我在下課時油然而生心理的踏實感，替下次備課的氣力又添了柴火。

　　誰也沒想到，在救國團授課反而成為我生活中最穩定的一塊。第一個班級穩下來後，救國團邀請我再開新班。由於劇場排練多在晚間和週末，我便提供了白天的時間。讓我印象最深刻的一個班是週二晨間班。開課那天，救國團的工作人員很興奮地打電話告訴我：「老師，有十個人耶！」超乎我們的意料之外。走進教室的那一天，十張微笑的臉看著我，有年輕媽媽、退休老師、家庭主婦…大家在自我介紹時，紛紛說自己英文丟光了，要我淺淺慢慢地教，當中甚至有七十歲左右的阿嬤，為了在國外的孫子來學美語。的確，這個班的進度非常緩慢，卻也非常紮實。這些「學生們」在現實生活中應該大多是我的長輩，學習的時候態度好認真，七十歲的阿嬤尤其是。她的英文幾乎是從零開始，也不識ＫＫ音標，一開始大家輪流唸對話時她總說「我跳過」，同學會替她打氣，班長也私下和她多練習，但她還是拒絕開口說。到第三期，不知道是大家熟了，感情越來越好，或是氣氛的營造，大家的打氣生效，我發現她開始開口，雖然小小聲、慢慢地，我想那是因為自信剛長出來一點點的關係吧。課後她開始拿著不太確定的單字來問我，我們花了很多時間矯正發音，到第四期，這個可愛的學生已經會主動發言，也放鬆了，甚至會邊講「I never eat steak, ㄏ一 嘍，勾ㄏ一勒榴槤。」其實她曾經遲疑，「老蘇，我那個英文講不好ㄟ，所以我以前學英文一個禮拜就不想去了。」但我告訴她，她願意開口講，就已經是我的感動了！先敢講英文，才有機會講得好！至今將近一年，每每週二早晨走進教室，我們就像生活中認識的忘年之交，她們的微笑不變，英文的學習仍在，我們之間還多出了關心和了解，誰的身體不好、家人最近住院了、誰和老公出國玩，都是課堂間穿插的話題。晚上的班級也是，逢年過節還會舉辦主題班聚。最讓我難忘的是去年國慶日，學生硬拉著我去看煙火。煙火燦爛，學生說：「很美吧！老師，我就是要妳看看，不然妳除了教課都關在劇場裡面，這就是人生的風景！」正當我內心的小劇場正要上演感動劇碼時，學生接著說：「那，老師，煙火的英文怎麼說？」大家邊大笑著邊練習講fireworks。而這些時光，成為我們生命中共享的吉光片羽，dust of the time，我無比珍惜。我能給你們的，是過去生命累積的知識分享，而你們給我的，是現在生命的豐富再創。

　　我常常告訴劇場工作的夥伴，在救國團的學生都是我的貴人，排練和演出都拜託不要動到他們的時間，每週的見面和教課對我來說好重要。因為他們願意學習，讓我教得好愉快好有成就感，因為他們願意相信，很幸運地，一年多以前最初的偶然，結出美麗的相遇，並且仍在繼續。