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記憶的一方

_蔡佳提

 　  電車鈴在耳際連珠響起，台北火車站人潮洶湧，快速行走的人們臉上依稀能看出幾絲對假期剛結束的依依不捨。午後的陽光熾熱如火，母親的頸邊泛起了一圈汗珠，牽著我的手，繞過便利商店和郵局，轉了個彎，終於抵達位於中山北路的救國團「勵學中心」。

　　自從得知學校第二外語只能選修法文和西班牙文之後，我下定決心一定要到外面學日文。母親順著我的心意帶我到各處詢問日文課程，找了幾家都覺得不是很理想，最後才決定到救國團看看。一踏入勵學中心開放式的大廳內，兩張靜置於斜陽下的桌子顯得悠哉而閒靜，嵌在右側書架上的綠色課程表像鱗片般向外側翻出，令人無法忽視，我迫不及待拿起一張來看，攤開，視線掃到第一排最初階的五十音。

　　這裡的老師教得好嗎？母親探問。「都教得不錯啊。」母親環顧四周，環境看起來挺乾淨寬敞，價格也很合理，問了我的意思，看我似乎也很滿意。那就試試看吧，她說，並讓我挑了一個自己喜歡的時段，當場繳費報了名。

　　我的日文老師金子祐己是個日台雙國籍的女老師，有一頭俏麗的棕色捲髮和甜甜的笑容。她上課幽默風趣，標準的東京口音，聲音宏亮而俐落。學日文一開始最大的難題就是要背五十音，這一關聽起來容易，卻是極重要的關卡。老師利用一個月的時間教五十音，一堂三小時的課，時常會花一個多小時要我們當場手寫邊記憶，還會臨時抽考，如此教導下，我自然而然突破了大家認為困難的起步。之後的漫長光陰裡，金子老師都是用如此嚴謹的態度，帶領我們認識日文的變化、句型以及單字。上課時，我最喜歡跟著老師一同朗誦，隨著她的語調，我得以辨認出自己的發音是否正確，更重要的是，讓我培養出學語言最重要的「開口」勇氣。

　　學了日文，我覺得我的世界豁然開闊起來，我常常會督促自己接觸日文，看日文的雜誌，與日本人作朋友。高三那一年，我自告奮勇擔任了日本岸和田中學來台一對一接待生，也認識了除了金子老師以外的第一位日本朋友「西阪映美」。那天下午，我們坐在樹蔭下，涼風徐徐拂過，「今日はいい天気ですね。」我幾乎將金子老師教我的所有句型都用上了，不同於說英文時的害臊和羞愧，小小的成就感從心中湧上，好像融炎上偶然迸發出櫻花的那種奇異感動。日後我向老師提起這件事情，她很高興，勉勵我繼續努力。

　　我從來沒有停止救國團的日文學習，到北車上日文課逐漸成為我生活的一種日常，那條通往中山北路的七號出口，也變成我在北車走過最頻繁的一段路。上日文課對於總是忙碌於學校課業的我來說，竟是一種放鬆。有時，我在學校遇到一些不如意，或是因為成堆的考試和作業搞得身心俱疲，來到救國團，一切的煩惱似乎就會歷經一些特別的洗滌，金子老師不但教書，也交心，當我遇到生活上或是課業上的難題時，老師會適時給我一些建議，有時她看到我困倦的模樣，她也會主動關心我，為我打氣。放聲朗誦著日語文章和單字，沒有競爭壓力、沒有考試的簡單和規律，總能使我感到格外踏實，即便上課到晚上九點半，我仍半點不覺疲累，反而更佳精神奕奕。

　　時光荏苒，轉眼間，我成了大學生，開始接觸更多的人、事、物，學校多采多姿的活動填滿了我大部分的生活。大二開始，我雙主修日文，越深入日文這塊領域，就越發現自己是多麼喜歡日文，並認真考慮朝著這個領域繼續邁進。如今，學校的日文課和活動總是填滿了一週的行程表，但我永遠會保留一個小小的時段，給救國團、給金子老師。　　展開下一期的簡章，我們班在課表上的位置已經成為救國團裡金子老師的課之中，第二高階的班級了。回想這這一路走來的歷程，我認為不管在身體還是心靈上，都已經過許多考驗和成長。救國團這一方空間，貫穿了我的中學時光，即便課業表現不好，我都知道，自己還有另一個小小的天地，可以無憂無慮，快樂學習，在救國團每一刻的停留，都成為我珍貴的學習記憶。