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救國團小專欄-月玲老師的親職小專...

    今年7月份在公視播出了「你的孩子不是你的孩子」一系列的劇集,全劇共有五個故事分別是〈媽媽的遙控器〉、〈必須過動〉、〈孔雀〉、〈貓的孩子〉、〈茉莉的最後一天〉,故事在描述現今社會父母心中充斥著望子成龍望女成鳳功利的價值觀,愛比較,愛跟其他家的孩子比成績,長大後比薪水,比成就,以孩子的成就為教養的導向,扭曲了原本親子間最真摯的愛,忽略家人間最基本的滿足與需求,甚至藉著孩子去滿足自己未完成的夢想與期待,希望孩子幫他們達到目的,去彌補他們的缺憾,父母的這種想法,是親子關係疏離的開端,尤其每每看到某些孩子為了達不到自己的或父母的要求時,輕易的去結束自己年輕的生命,我的心理感到沉重與不捨,透過此劇來探討我們對孩子有哪些不理性的過度期待,並藉以審視我們的教養方式,進而加以調整。   捍衛自己的「管教權」? 家原本是孩子的避風港,許多父母為了捍衛自己的「管教權」,在不知不覺中給孩子帶來傷害,以為用這負向的方式,例如言語上的諷刺、打罵等,掌控孩子,為了讓孩子讓孩子成績能變好,花錢上昂貴的補習班,不惜讓切斷孩子的人際關係、限制交友等等,企圖掌控孩子所有的一切,造成孩子難以喘息,親子間的衝突不斷。   什麼才是為我好? 劇中孩子說:「我媽說,不讓我去畢業旅行,是為我好;英文數學要去補習,是為我好;不讓我去跟同學打球,也是為我好,總之,一切都是為我好。可是,既然是為我好,為什麼我不能決定,什麼才是為我好?」,這句話值得父母深思,許多父母自認為自己的方法是為孩子好,我們所做的這些真的是孩子需要嗎?還是在不知不覺中給孩子帶來傷害呢?在某年高中放榜那天在路上遇到一個學生愁眉苦臉的告訴我,他的成績可以上第三志願,但是媽媽對他說,如果沒有上第一志願就會讓她很沒面子,所以要他去重考,讓這個孩子不知道該如何是好的站在路邊徘徊,不敢回家。   用成績去判定孩子將來的成就? 我在帶領父母親職團體多年,「成績」是爸媽們最在意子女的項目之一,用成績去判定孩子將來的成就,甚至有的孩子說:「我爸媽愛的不是我,是我的成績」,這句話從孩子的口中說出來,讓人聽格外的心疼,曾經有位媽媽問我他孩子手足不合要的問題,他的老大曾經對他說,他想要殺死妹妹,把這位媽媽嚇壞了,探究其原因,原來老大寫功課慢吞吞,媽媽就把老大留在安親班寫功課,因為小孩動作慢,通常寫完功課回到家都是晚上10點左右,回到家媽媽就要老大洗澡睡覺,老大看到媽媽與妹妹的互動相當羨慕,但是當老大有愛的需求時,媽媽一概以功課為話題,孩子就以為功課不好就是自己不夠乖、不夠好、不夠聽話,所以媽媽不愛他,造成孩子與父母間的心理距離卻越來越遠,因為他們無法從父母那兒得到愛、支持與關懷,所以當孩子得不到愛時,便去找妹妹出氣,甚至傷害妹妹,從背後將妹妹推到受傷,媽媽不但沒有去探究其孩子偏差行為背後的原因,甚至打罵恐嚇老大,要把他送到警察局,讓孩子的行為更變本加厲,造成惡性循環,這是媽媽忽略了老大內在的需求所造成的。   孩子是獨立的個體,不是父母的附屬品 綜觀這些父母教養管教子女權威、專制,以權力掌控制孩子的行為和態度,父母就是權威,什麼都得聽父母的,孩子不可以有自己的意見,孩子缺乏獨立思考的能力,在一場親職講座時,有爸爸分享他的管教方式,他說:「我在孩子小學之前用權威打罵式的教育讓孩子乖乖聽話,等到孩子國中時,我再用民主型的方式跟他溝通…」,這位爸爸的分享之後,另一位家長立即跟這位爸爸說,他從小父母的管教方式就是如此,造成他對父母產生恐懼,雖然他很愛她的父母,到現在當了媽媽了還是無法跟自己的父母親近。孩子是獨立的個體,不是父母的附屬品,父母都希望孩子平安健康快樂的長大,而不是在父母的操控下,失去了自我。   你的孩子不是你的 紀伯倫在「先知」裡提到「孩子」,他說,「你的孩子不是你的,雖然他們經你而生,但非出自於你,他們雖然和你在一起,卻不屬於你。你可以給他們愛,但別把你的思想也給他們」,他形容父母是把弓,我們的孩子如同是從弓弦上射出去的那支生命的箭,父母支持著孩子,讓他們在漫漫的人生中找到自己的方向,並且帶著祝福和滿滿的愛,奮力的射出這支生命的箭,讓它飛得又高又遠…,原生家庭影響孩子的人格,父母學習對孩子適性與彈性的教養方式,以開放的、接納的方式與孩子良性溝通,給孩子空間,做一個懂得放手的父母,讓孩子的天賦自由揮灑,擁有獨立思考的能力,讓孩子成為他自己。   ✔父母想一想:遇到你的理想目標和孩子不一致時,你會怎麼處理?     點我看更多親子課程 ----------------------------------------------------------------------- 張月玲老師簡介 目前任教於救國團景美終身學習中心 -學經歷- 國立台灣師範大學教育學碩士 內政部移民署新北市服務站「家庭教育」特約講師 新北市市政府家庭教育中心 --「幸福甜甜圈」親職教育小團體帶領人 --「親密之旅」婚姻教育小團體課程帶領人 救國團景美終身學習中心:兒童專注力提升訓練教師 -家庭親職教育相關著作- (一)書籍 小團體帶領實務手冊(2013),新北市政府家庭教育中心出版。 幸福甜甜圈,翻轉教養(2016),新北市政府家庭教育中心出版。 (二) 家庭親職教育方案修訂 新北市政府家庭教育中心「幸福甜甜圈」父母親職小團體A、B、C、D系列課程教案 (三)學術文章發表 今日男性亟需與時俱進的家庭教育內容--以台灣地區為例

救國團小專欄-斗數的視界#5 從出...

  在紫微斗數排盤的原則中,必須包含了當事人的出生年月日時,因為這些資料都會影響著命盤中不同的元素組成, 例如一個人的出生年份會決定這張命盤的「生年四化」、一個人的出生月份及出生時間會決定當事人「命宮」的位置, 所以按照這樣的邏輯,我們只要知道部分的元素就可以知曉一個人的部分特質及特性, 今天我們就來了解一下,如何透過一個人的出生時間來知道他所在乎的事物為何?     一個人的出生時間將會影響命盤中「身宮」的所在位置, 在紫微斗數當中「身宮」是一個很特別的宮位,它會跟命宮同時出現,有別於「命宮」是獨自呈現的, 在斗數的論斷中表示是先天的狀態,可「身宮」並不會獨立呈現,它一定會跟12宮位其中之一同處, 但也僅跟「命宮、夫妻宮、財帛宮、遷移宮、官祿宮、福德宮」同宮, 所以「身宮」重點在描述後天環境所帶給當事人的影響,經常是作為後天的改變進而輔助命宮的宮位。 以下就身宮在各個位置上作所代表的意義分別解釋。     23:00~12:59或11:00~12:59 出生的人 命宮與身宮同位 在個性上來說容易較為主觀、而且對於自己相當的有自信,通常是屬於自我感覺良好的一群人, 對事物的處理上是很直腸子的一個人不容易有心機但有時會過於任性或孩子氣, 是一個比較容易自我約束及自制力較高的的人。 如果命宮內星曜少,表示個性思想都較為單純不複雜是個容易瞭解或個性鮮明的人, 但若星曜多則易受不同星性所影響,具有較複雜的人格特質,自我意識強烈且固執主觀。     01:00~02:59或13:00~14:59 出生的人 福德宮與身宮同位 在個性上這樣的人重視精神想法及觀念性的事情,對於物慾的追求不強, 但很在乎自己的興趣、嗜好有沒有機會被實現,通常對於身心靈領域的事物都很有興趣。 如果福德宮有吉星同處(見文章下方註釋),是個很有福份的人,對於自己有興趣的事物總是能很快速的上手, 通常也有極佳的直覺或第六感。水到渠成的忙裡偷閒、重生活情趣及享受。 如果福德宮有煞星同處(見文章下方註釋),想法上經常多思多慮,優柔寡斷, 面對感情時容易過於執著且放不開、所以很容易錯過一些好機會。     03:00~04:59或15:00~16:59 出生的人 官祿宮(或稱事業宮)與身宮同位 在個性上這樣的人重視事業及成就,在工作的表現上相當敬業,處理工作上的事物時主動並且積極, 務求能有最佳的成績呈現以利未來能出人頭地。 如果官祿宮有吉星同處(見文章下方註釋),抗壓性好,面對工作上的問題總能妥善的解決, 能承擔責任且事業心重,經常透過工作的完成來獲人生成就感。 如果官祿宮有煞星同處(見文章下方註釋),在工作的表現上較不穩定、容易將情緒帶到工作上, 在管人理事時不容易抓到要領,創業難、起伏較大、事業多遇挫折。     05:00~06:59或17:00~18:59 出生的人 遷移宮與身宮同位 在個性上熱愛自由、不喜歡受到拘束,勇於接受及面對外來環境的挑戰, 極易受環境上的人、事所以影響而移居甚至出國,經常在離鄉背井的環境中接受磨練及成長, 同時命主也重視在社交圈的表現是否得宜及旁人對自身的評價或認同。 如果遷移宮有吉星同處(見文章下方註釋),在外的適應力強, 能面對各式各樣的人情世故、故在外時易逢貴人協助、同時也容易在外獲得功成名就。 如果遷移宮有煞星同處(見文章下方註釋),人際關係互動較弱, 出外發展時面對的挫折及口角是非多,所以奔波勞碌是常態。     07:00~08:59或19:00~20:59 出生的人 財帛宮與身宮同位 在個性上較重視金錢及生活品質、看重每件事物所能帶來的價值, 在買東西時務求高CP值,是個不容易讓自己吃虧的人,通常會將人生的成功定義在跟財富有關的標準上, 習慣透過累積大量財富來免除人生中的不安全感,是個相信金錢萬能的教徒。 如果財帛宮有吉星同處(見文章下方註釋),會有不錯的理財概念及作為, 並且精打細算是個能妥善管理金錢的人,同時也容易透過多方的收入來累積個人的財富。 如果財帛宮有煞星同處(見文章下方註釋),在管理金錢上經常會有一些盲點以致經常投資失利的現象, 並且是用情緒在處理金錢,所以守成不易,是個容易存小錢花大錢的人。     09:00~10:59或21:00~22:59 出生的人 夫妻宮與身宮同位 在個性上很重視感情生活的方式及契合度、看重婚後的家庭生活與另一半的互動關係, 所以很多事物的決定上容易受另一半所影響,是個認為愛情比麵包重要的人。 如果夫妻宮有吉星同處(見文章下方註釋),易有物質條件不錯的另一半、在生活中也容易成為協助自己的貴人。 如果夫妻宮有煞星同處(見文章下方註釋),易受另一半的負面特質所影響、建議應慎選另一半, 並且不宜為了結婚就結婚,應更加審慎看待此事。     [註釋] 吉星:文昌、文曲、天魁、天鉞、左輔、右弼 煞星:擎羊、陀羅、火星、鈴星、地空、地劫   點我發現更多課程 -------------------------------------------------------------------------------------------

救國團小專欄-孫老師的面相教室#3...

太陽系裡的行星,有金星、木星、水星、火星、土星;地表萬物也分木、火、土、金、水; 一般宗教神像色彩也可以看到青、赤、黃、白、黑五大類; 中醫的藥物從味道分辨也有酸、苦、甘、辛、鹹的區分,宇宙的事物皆有五行,當然人的臉,也離不開這個範疇。 現在就讓我們來學習,如何分辨面相的五行?   1、首先談的是《木型人》: 從外觀看去就知道屬於長型的臉,木主(仁),所以此型人側隱之心較重,容易受感動。 生活上思維邏輯清晰,擅於思考,個性較隨興,不喜歡被約束,常憑心靈感覺做事。 工作上比較屬於『事必躬親』型的人物。 適合幕後類型的工作,如顧問、企劃、設計、作家、編劇等。   2、再來要介紹《火型人》: 從外觀看去最大的特徵就是整個下巴是尖的,呈倒三角形,火主(禮), 此型人是非觀較重,比較容易據理力爭。 精力旺盛,在職場上好強好勝,會期望自己是群體中的佼佼者。 要提防因缺乏耐性,沉不住氣而身先士卒。 適合冒險或具挑戰性的工作,如模特兒、演藝人員、特技人員、保鑣、運輸業、探險家。   3、接著介紹《土型人》: 從外觀看去最大的特徵,就是從顴骨到腮骨呈四方形,土主(信), 此型人較穩重,通常言出必行,說到做到,相對地,會非常痛恨別人欺騙他。 由於『重誠信』的特質,所以在群眾中的號召力強,職場的管理上也會有著極大的加分作用。 適合擔任主管、領導者。   4、緊接著介紹《金型人》: 從外觀看去最大的特徵,就是從顴骨到腮骨呈梯形,金主(義), 此型人,首重義氣,堅守原則,常為友人仗義直言,故而容易得罪他人,引來小人犯身。 適合的工作,偏向於對錯明確的行業,如公司的稽核人員、司法人員、公平會人員。   5、最後來講講《水型人》: 從外觀看去最大的特徵,就是整個腮幫子圓滾滾的,水主(智), 此型人,會善用其專業智慧協助任何人解決困擾, 替人設想的程度可說是五型之中最強烈者,所以相當隨和,有時會造成原則度不足。 所以適合的工作是不可分好人壞人的, 如宗教傳道者、醫療保健業者、旅遊業者、學校教育者或社會工作者。   各位讀者,還記得神相全編中所提『大凡觀人之相貌,先觀骨格,次看五行;量三停之長短,察面部之盈虧,……』, 目前已探究了【三停相法】及【五行相法】,下次開始帶領各位進入面相更細緻的論法【十二宮位相法】,敬請期待。 點我➜用學習 豐富人生 -------------------------------------------------------------------------- 作者小檔案 孫意承老師 原名「孫家良」,80年文化大學畢,著作「活用易經」 中華易經堪輿研究發展協會 創會理事 民國93年~迄今  擔任救國團社教中心 『易經、紫微、八字、人相、陽宅』講師 民國99年  獲頒「救國團優良教師」獎 民國99年  中國青年服務社頒發「教師楷模」獎 曾任以下單位「面相講座」講師: 基隆市警察局、基隆市兩性情緣成長營、台北時尚流行協會、 桃園縣竹圍國中親職教育講座、北士商教師成長進修、 大成食品、卜蜂肉品。

救國團小專欄-生活盆栽及生活花藝...

植物啟發了人類的精神生活,大地的循環及大自然美麗的野花或野草不為誰開、不為誰長,也可以為自己開花、為自己生長,這是自然界最和諧的境界,植物對人類的啟發,意喻人生猶如植物的成長榮枯,必須活在當下,留意並細心觀賞植物,可為設計師激發創意的靈感。   我們本身就是一位為自己妝點的設計師,在辦公環境及生活週遭常會不由自主地想看到綠色植物或盆栽,當置身在充滿生氣盎然植物的環境中,盆栽及花藝作品旺盛的生命力及色彩在空間中擺置,無言的作品與空間的對話可以產生一幅安靜詳和的畫面,也可以藉以舒心及抒發情感,最大的功用是植物行光合作用時,釋放出來的氧氣,正是我們每天生存必需的條件,不但淨化空氣,更具有一種安全感。   花卉藝術是立體的視覺藝術、造型藝術及空間藝術,花卉藝術之美,美在自然的姿態及生態,再加上設計師的憧憬、美感經驗及設計理念,可以創造出無數賞心悅目的作品,植物的動態與靜態皆能刺激觀賞者的視覺、聽覺、味覺、觸覺、嗅覺,透過設計師的創作技巧及靈感,產生一種新的組合方式或排列,與眾不同的花藝作品,給予欣賞者「美」的愉悅感覺,這就是生活花藝了。   自然界是我們生活的導師,在無法每天走入大自然和觀賞美麗的庭園時,可藉由巧手及創作理念,模仿大自然的景象,將大自然的景象容納在一個方或圓的花盤中,可創造出屬於自己的天地一隅。   點我發現更多花藝課程 -----------------------------------------------------------     盤花插著小撇步: (1)植物與人一樣喜歡舒適空間,創作之前需先選擇適合擺放植物的空間,遠離陰暗、熱氣及排風口。 (2)選擇當季之木本植物及切花加上自然界撿拾之木頭。 (3)插著時以前後左右斜對角之分佈方式插著,可形成前景、中景及後景之立體作品。 (4)可適時觀察海綿的濕度,在海綿充分濕潤的環境中,水分可少量供給。 (5)合適的生長環境,盤花的觀賞期約7-10天左右。 (6)花開總有花謝之時,花謝之時可將花材或葉材放置土中與空氣結合腐化,便形成自然的天然肥。   點我發現更多花藝課程 ----------------------------------------------------------- -曾惠玲老師簡介- 目前任教於救國團南京終身學習中心 花藝相關證照: EFDA DFA INSTRUCTOR 歐洲花藝設計學院DFA指導教授 EFDADFA2【EUROPEAN FLORAL DESIGN ACADEMY 】歐洲花藝設計學院DFA2檢定合格 ADFA1【荷蘭花藝專業設計師】國際證照檢定合格 CFAF【CHINA FLORAL ART FOUNDATION 】中華花藝研究推廣基金會歐式花藝教授 日本花藝--草月流師範 花藝比賽得獎記錄: 2017年--香港花藝展覽(非本地/最具特色特別奬) 2015年--香港花藝展覽(非本地/最佳設計金牌獎) 2011年—臺灣花博花卉之星百變秀【建國百年花開富貴創意競賽】銀奬 2011年—臺灣花博國際室內花藝競賽【花木創新】銅奬 花藝研究相關論文: 餐廳花藝風格設計與消費者偏好之研究-2016文化大學學術論文發表 高級餐廳花藝風格與消費者體驗學術論文

救國團小專欄-月玲老師的親職小專...

  性別平等從家庭教育開始   記得在小的時候,每逢過年長輩都會送小孩玩具,送給女生的每年都是洋娃娃,送給男生的都是玩具槍,每每有朋友的孩子滿月送禮物,大多會以小孩的性別來挑選禮物,這是我們對性別角色的刻板印象,兩性的角色常被賦予不同性別角色的期待,男生要具有男性氣概,要勇敢,女孩要溫柔婉約,但隨著社會變遷,經濟轉型,教育普及,女性就業人數增加,生活型態的改變,以父母必須共同承擔家庭責任為主的核心家庭,雙薪家庭取代了傳統大家庭。教育部於86年成立兩性平等教育委員會,推動兩性平等教育,其宗旨是為促進性別地位之實質平等,消除性別歧視,維護人格尊嚴,厚植並建立性別平等之教育資源與環境,希望從學校、社會及家庭三個層面推動兩性平等教育,而家庭是孩子學習的源頭,也是孩子性別教育最佳的起點,我們可以家庭教育中的父母的婚姻相處,性教育,父母對於孩子性別色教養態度等這些性別的議題作為切入點,來帶領孩子建立性別平等的觀念。     父親參與家庭教育對婚姻、孩子發展有正向的影響   在傳統社會的婚姻觀念是男尊女卑,照顧子女也大多是母親的責任,在社會與文化多元價值的衝擊下,家庭功能更顯重要,家庭源自於夫妻關係的和諧,相互關懷、接納與支持,父親共同分擔了家庭經濟與教養子女的責任,現在坊間也舉辦很多鼓勵父母參與的活動,例如,經營婚姻,教養子女等的講座、課程[1],許多研究顯示:父親參與家庭教育對婚姻、孩子發展有正向的影響,父母經營良好的婚姻關係,夫妻之間有更多的共同的話題,共同經營親子關係,使家庭關係良好,孩子從原生家庭中模仿學習兩性的性別的角色,也學習合宜對愛與關懷的表達的方式。     讓孩子建立正確的性價值觀與態度   家庭性教育對很多父母來說往往都是個難以啟齒的話題,父母以開放接納的態度與孩子共同面對孩子生理變化的成長,給予正確的性知識,不僅幫助孩子解答對身體成長的疑問,也滿足對生理及對異性關係的好奇,讓孩子建立正確的性價值觀與態度,學會判別是非與保護自己的方法,了解身體的自主權、身體的界線,有助於生理、心理和情緒方面的發展,學習性別角色認同,以尊重、包容的態度去面對性別的差異,建立符合社會及道德所能接受的態度及行為,並對愛的表達和彼此尊重,培養健全的兩性關係,其實我們也可以透過親子共讀繪本、故事書[2]的方式,來解決跟孩子談論性的尷尬問題,或也可以藉著洗澡的時候,或在生活中隨時進行機會教育。     能力發展不再侷限在傳統性別刻板印象   性別刻板印象是社會文化對兩性固定的看法,例如,男生粗獷,女生溫柔、男生玩機器人,女生玩洋娃娃,隨著現代社會的進步,父母對孩子的教養方式已漸漸的依照孩子個人的特質跟能力而適性發展,不再侷限在傳統性別刻板印象,重要的是要了解孩子的特質與能力,發揮他們的長處,在現今社會看到有女性的公車司機、飛機駕駛、運動員,有男性的護士、美妝師、廚師等。從家庭親子互動中,父母型塑小孩對性別角色的認知,從日常生活如衣服穿著、顏色的挑選,不以性別為區隔,讓孩子有多元的嘗試,適性的發展。父母與孩子共同分擔家務,打破「男主外、女主內」的觀念,從扮家家酒的遊戲中,允許男孩或女孩都可以扮演不同的性別角色。至於情感的表達,在傳統社會裡,男性是有淚不輕彈,壓抑內心感情,無法自然的宣洩情緒;父母與孩子共同學習情緒的管理、釋放壓力的方法,運用溝通的技巧,對於情感的表達,適時的給予彼此回應、鼓勵或支持,讓身心得到舒緩。     讓孩子從家庭培養兩性平權的觀念,從家庭中學習到融合兩性特質的角色行為, 尊重兩性個別差異,建立兩性相互尊重、包容、欣賞、平等和諧的社會。   點我看更多親子課程   [1]各縣市家庭教育中心會不定期舉辦有關婚姻、親職、家庭議題的免費講座,新北市政府家庭教育中心於每年4-6月及10-12月在新北市20餘所國小辦理「幸福甜甜圈」親職成長團體與「親密之旅」婚姻成長團體的父母成長課程。 [2]性別平等的繪本書單 http://album.shmps.kh.edu.tw/~dyna/webs/index.php?account=sex http://qs-classweb.kcbs.ntpc.edu.tw/eweb/module/download/index.php?home=CounselingArea&sn=11481&sn_ids=15393&free_ids=15395 http://www2.isu.edu.tw/upload/04/6/files/dept_6_lv_3_21329.pdf http://blog.ilc.edu.tw/blog/blog/7794/albumid=75860     點我看更多親子課程 ----------------------------------------------------------------------- 張月玲老師簡介 目前任教於救國團景美終身學習中心 -學經歷- 國立台灣師範大學教育學碩士 內政部移民署新北市服務站「家庭教育」特約講師 新北市市政府家庭教育中心 --「幸福甜甜圈」親職教育小團體帶領人 --「親密之旅」婚姻教育小團體課程帶領人 救國團景美終身學習中心:兒童專注力提升訓練教師 -家庭親職教育相關著作- (一)書籍 小團體帶領實務手冊(2013),新北市政府家庭教育中心出版。 幸福甜甜圈,翻轉教養(2016),新北市政府家庭教育中心出版。 (二) 家庭親職教育方案修訂 新北市政府家庭教育中心「幸福甜甜圈」父母親職小團體A、B、C、D系列課程教案 (三)學術文章發表 今日男性亟需與時俱進的家庭教育內容--以台灣地區為例

救國團小專欄-孫老師的面相教室#2...

學習看相之前,必須要先有兩個認知:   第一、『相不獨論,要整體而議』 我們用國字寫成一篇有深度的文章, 從小一開始學習注音符號、拼音、辨字義、學造詞、背成語,練造句, 最後拼出文章的起、承、轉、合。 若學藝不精,恐貽笑大方,甚至引起誤解。   看相之理,亦是如此。   相書神相全編有云: 『大凡觀人之相貌,先觀骨格,次看五行; 量三停之長短,察面部之盈虧,觀眉目之清秀,看神氣之榮枯, 取手足之厚薄,觀鬚髮之疏濁;量身材之長短,取五官之有成, 看六府之有就,取五嶽之歸朝,看倉庫之豐滿,觀陰陽之盛衰, 看威儀之有無,辨形容之敦厚,觀氣色之喜滯,看體膚之細膩; 觀頭之方圓,頂之平塌,骨之貴賤,骨肉之粗疏,氣之短促,聲之響亮,心田之好歹, 俱依部位流年而推;骨格形局而斷,……。』   上述道出了看一個人的面相的順序,以及所必須斟酌注意的重點。 絕不是單一而論。   第二、具備『鷹的眼睛,樵夫的腿、閨女的嘴』 鷹的眼睛,銳利專注,在瞬間聚焦到自己所要看的重點上。 樵夫的腿,勤於驗證,多比較自己認識的親朋好友, 別急著論斷陌生人,以免受挫。 閨女的嘴,驗證到有把握之時,不可隨便道人之短處, 多說他人的優點,以增添自己的人際關係。     接下來,進入我們今天的主題『三停相法』。 『三停相法』是一個很簡單的觀人法則,只要會分辨長短即可。 何謂『三停』?三停即『上停、中停、下停』。分述如下:   上停:從髮際到印堂(兩眉之間),代表著一個人從15歲到30歲之間的運勢, 此處主要為額頭,裡頭包含著相學裡的命宮、官祿宮、父母宮、兄弟歌、遷移宮。 所以此處與一個人的運氣、事業、名聲、人際關係、外在發展,有著直接的相關性。   中庭:由印堂(兩眉之間)到鼻中鬲與人中的相接處,代表著一個人從30歲到50歲之間的運勢, 此處包括眼睛、耳朵、鼻子、顴骨,包含著相學裡的疾厄宮、財帛宮、夫妻宮、子女宮, 可以體現一個人看人臉色、聽人言語的能力, 以及對財富的嗅覺、個人的魅力與積極度和婚姻的品質。   下停:從鼻中鬲與人中的相接處到下巴,代表著一個人50歲之後的運勢, 此處為口唇及臉頰,包含著相學裡的的奴僕宮, 可以展現一個人對他人的包容度及體恤度。   ※三停均等,一生平順。 ※上停長,15歲到30歲的運勢較佳。 記憶力強,反應快,學習理解快,電子業的朋友比較多見。 此處可為婚配參考,以自己的手貼住上停,觀察有幾指幅, 先生大過太太的指幅會比較佳。   ※上停長,30歲到50歲的運勢較佳。 為人較有自己的定見、想法。演藝界、模特兒界的人士比較常見。   ※下停長,50歲後開運,但是必須搭配腮頤有肉,不可尖削, 須知腮頤又稱地庫,飽滿程度決定了對人的付出程度,飽滿者財運較佳, 所謂『心寬體胖』,指的就是此處。   讀者們,不妨利用時間去練習分辨自己及他人三停的短長, 發揮長處,彌補短處,自能無往不利。   點我➜用學習 豐富人生 -------------------------------------------------------------------------- 作者小檔案 孫意承老師 原名「孫家良」,80年文化大學畢,著作「活用易經」 中華易經堪輿研究發展協會 創會理事 民國93年~迄今  擔任救國團社教中心 『易經、紫微、八字、人相、陽宅』講師 民國99年  獲頒「救國團優良教師」獎 民國99年  中國青年服務社頒發「教師楷模」獎 曾任以下單位「面相講座」講師: 基隆市警察局、基隆市兩性情緣成長營、台北時尚流行協會、 桃園縣竹圍國中親職教育講座、北士商教師成長進修、 大成食品、卜蜂肉品。