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救國團小專欄-生活盆栽及生活花藝...

  藝術的美,生活中的美,無法想像,也無法用言語形容, 唯有經由感官(視覺、聽覺、嗅覺、觸覺、味覺)才能真正感受到美的價值, 現代人重視生活品味與空間美學,希望居住空間能舒適到令人身心健康; 適當的空間氛圍營造,能給人們正面的感官刺激, 讓人們彷彿進入一個讓人心靈沉靜、美學與藝術共存的空間, 更可以引導人們透過空間氛圍的設計, 可以讓人處於舒適的環境,讓精神壓力放鬆, 營造出生活中特有的生活風格,實現想像力與創造力。   花藝設計是融合空間、花材、葉材、多元媒材、情感及靈感結合的創作, 可以當成是生活或是工作,將大自然的元素帶到室內或家中, 擺在正確的位置,不但可豐富空間層次,更可以令人有一種擁抱清新自然的美好, 以花材為元素的創作藝術,是人與人溝通的最佳媒介,也可讓周遭的環境變得更美好。   無論食材或餐具皆可以轉化成為花藝創作,生活花藝可依節慶或季節變化, 設計不同風格的作品並呈現不同的氣氛,讓人們沈浸在美感價值及舒適狀態的空間中, 享受花藝作品的美,提高身心靈的變化並感受到四季的遞嬗。   宋朝無門慧開禪師所寫的「春有百花秋有月,夏有涼風冬有雪」, 大自然中的色彩及自然生態是渾然天成豐富多彩的作品, 與大自然學習生生不息及相融相通的自然創作作品, 讓自己專注在一個空間裡,便可以看到生活中的各種不同創作靈感。   在 21 世紀的今日,花藝設計的裝飾媒材與花卉植物的組合,已進入生活之中, 花材及食材的造型千姿百態,以點狀的、塊狀的、散狀的、線狀的各種變化, 可為室內的每一個空間注入活力與生命力, 藉著花卉設計與食材之裝飾,並透過觀察及深思, 會發現大地萬物之美皆可收入廳室之中,學會欣賞及感受生命中的美好, 將食材當作裝飾的一部分,滿足人們對花卉的主觀意識及想像, 會發現原來花藝創作是那麼美好及有趣。   點我發現更多花藝課程 -----------------------------------------------------------  生活花藝製作小撇步:    (1) 秋天的色彩著重在暖色系的設計偏多,給人以溫暖柔和及興奮的感覺, 暖色系色彩的飽和度愈高,溫暖的特性及感受愈明顯。   (2)可將季節感的花材果實及食材(南瓜) 組合在盤中,營造舒適自然及豐收的氛圍。   (3)先在花器前置入南瓜,空出後方的空間並置入小花器及海綿。   (4)將自然界容易取得的植物,以大自然生長的姿態插著在南瓜的後方。   (5)營造出高低層次感、立體感、透視感、自然感及趣味感的氛圍。   點我發現更多花藝課程 ----------------------------------------------------------- -曾惠玲老師簡介- 目前任教於救國團南京終身學習中心 花藝相關證照: EFDA DFA INSTRUCTOR 歐洲花藝設計學院DFA指導教授 EFDADFA2【EUROPEAN FLORAL DESIGN ACADEMY 】歐洲花藝設計學院DFA2檢定合格 ADFA1【荷蘭花藝專業設計師】國際證照檢定合格 CFAF【CHINA FLORAL ART FOUNDATION 】中華花藝研究推廣基金會歐式花藝教授 日本花藝--草月流師範 花藝比賽得獎記錄: 2017年--香港花藝展覽(非本地/最具特色特別奬) 2015年--香港花藝展覽(非本地/最佳設計金牌獎) 2011年—臺灣花博花卉之星百變秀【建國百年花開富貴創意競賽】銀奬 2011年—臺灣花博國際室內花藝競賽【花木創新】銅奬 花藝研究相關論文: 餐廳花藝風格設計與消費者偏好之研究-2016文化大學學術論文發表 高級餐廳花藝風格與消費者體驗學術論文  

救國團小專欄-孫老師的面相教室#1...

各位讀者好,今天就讓我們來看看『耳朵』、『眼睛』這兩個部位。   達摩相法有云:「面相十分,眼占其五,額鼻顴颏各占一分,眉耳口齒共占一分」。 由此處來看,耳相的好與壞似乎影響不大,但筆者多年的教學經驗來看,「耳主福氣」,耳相的好壞與一個人的幼年、少年時期,生活上所得到的照顧有關,因為左耳在相學上代表著1~7歲的運勢,右耳在相學上代表著8~14歲。 同時,耳相也與一個人的壽元及老年的福份有關,因為在中醫的學理上,腎竅於耳,腎主骨生髓充腦,腎氣只要常保充盈,自然能夠延緩衰老,特別是耳垂的部分,與腦組織,神經系統相連結。   以下來說說幾個 耳相的標準: 1.耳朵的垂珠圓大,長度超過鼻部準頭之下:代表著晚年福份較好,而且長壽,蔣宋美齡就是一個例子。   2.耳輪、耳廓清晰,兩者所形成的溝越深:自幼就越容易得到長輩的疼愛照料。   3.側面看耳朵的垂珠,對著嘴巴:稱為「垂珠朝口」,此人必定積極,比較能夠擁有豐富的資產。   4.耳白過面(通常指靠近耳孔的部位能夠出現油光):對於一個人的名氣傳播,有著很大的幫助。   5.耳朵的位置高過眉尾:30歲前,就能擁有好的發展。美國前總統歐巴馬,藝人小S,正是如此。   6.耳朵緊貼著頭部:稱為貼腦耳,代表此人思慮縝密,具備着特有而堅持的想法,若要與這樣的人物談話,最好備妥完整的書面資料,讓此人自行審閱,會比較容易說服此人。     接著,再來談談眼相,孟子曰:『觀人莫良於眸子,眸子不能掩其惡,胸中正則眸子瞭焉,胸中不正,則眸子眊焉』。   臉可以化妝,但是眼珠子卻無法使用任何的化妝品。眼善心善,眼正心正, 眼惡心惡,眼斜心就歪。所以說『問貴在眼,擇交亦在眼』。    眼相的標準: 1.要秀而正: (1)眼睛黑白分明(代表沒有煩憂,運勢正順) (2)兩眼最佳距離,是自己的一隻眼寬。(太近個性急躁,太寬不積極)   2.要細而長:眼睛圓者為大,個性較天真,直接;眼睛細長者,個性較為內斂,給人有城府深沉的感覺。   3.目光要定:代表目標明確,志向遠大。   4.黑睛要大:黑睛越大者,企圖心越強。黑睛小者,恐怕會現出三白眼、四白眼(遇上此類人物,不可得罪),有逞凶鬥狠之傾向。   5.眼神要有出有入:眼神能夠自然散出,代表具有十足的戰鬥力;入者,代表着眼神有親和力,不會讓人恐懼。   6.要視久不脫:中醫上說久視傷血,血者為心,心主神明。若是能夠視久不脫,代表身體健康,體力充沛,工作上的成就自然會比一般人來得好。   7.遇變不眊:面對突然突如其來的災變,眼神不會隨便的改變,代表此人沉穩,能夠處變不驚。   ※「眼睛」與「耳朵」位處於面相上「中停」的位置,也意味著人生30~50歲的階段,若能懂得聽人言語,察人臉色,自然在事業的表現上,定能非凡。   ※肝竅於目,腎竅於耳,在身體的保養上,這兩個部位也特別的重要,眼睛為靈魂之窗,所以肝藏魂,魂要守舍,盡量少熬夜;耳不聰,目就漸漸不明,保護腎氣還是建議各位避免晚睡囉!   終身學習報名網站➜用學習 豐富人生 --------------------------------------------------------------------------   作者小檔案 孫意承老師 原名「孫家良」,80年文化大學畢,著作「活用易經」 中華易經堪輿研究發展協會 創會理事 民國93年~迄今  擔任救國團社教中心 『易經、紫微、八字、人相、陽宅』講師 民國99年  獲頒「救國團優良教師」獎 民國99年  中國青年服務社頒發「教師楷模」獎 曾任以下單位「面相講座」講師 基隆市警察局、基隆市兩性情緣成長營、台北時尚流行協會 桃園縣竹圍國中親職教育講座、北士商教師成長進修 大成食品、卜蜂肉品業務團隊教育訓練  

救國團小專欄-月玲老師的親職小專...

    在教學的生涯中,許多家長常跟我說: 「老師,我每次問小孩問題,他都只會回答:「不知道」, 或是在閱讀之後我問他看完這本書有什麼感想,他只會說:「這本書很好看,看完之後,很開心」, 而寫作文更是抱頭皺眉、不知如何下筆,或是寫出來的文章就像在記流水帳一樣, 有什麼方法可以引導小孩動腦筋去思考呢?」, 遇到上述家長所說的問題,我首推「六頂思考帽」思考法,它是一種水平思考法, 讓我們在思考事情或解決問題時,以從多元的面向,用不同的角度去思考, 它沒有固定標準的答案,透過六頂思考帽作全方位的思考,去突破舊有思考的框架,啟發新的創造性思考, 讓思考更細膩的去找到問題的解決方法與答案。   六頂思考帽是由愛德華‧狄波諾所創立的思考訓練方法, 以六頂不同顏色的帽子代表不同的思考方法與型態,每一種顏色代表單一種思考方式: 白色 代表證據與客觀的事實,讓小朋友說出自己的立場時是中立客觀的。 紅色 代表主觀,直覺,用文字或言語標明表達出內在的感受與情緒, 紅色思考帽像一面鏡子,表達投射出我們的對事物的情感, 讓小朋友可以更清楚自己不同的情感與情緒,情感的表達更細膩。 黃色 代表正面、正向、積極、樂觀的想法,這件事所帶來的利益、優點與好處,是建設性的思考。 黑色 代表負面、負向、消極、悲觀、批判性的思考,這件事所帶來的壞處、缺點, 黑色思考帽是一頂批評批判的帽子,讓小朋友可以發表負面的意見, 指出某些事實的錯誤,或事情行不通的地方。 綠色 代表創意、創新,且獨特且有創造性的意見和想法, 或是針對黑色思考帽所提出來的負面、缺失的地方提出改善的方法。 藍色 根據前面五頂帽子加以討論後,將討論的內容摘要統整做出具體的結論[1]。   六頂思考帽除了引導小朋友解決問題之外,運用在閱讀上可以提升小朋友閱讀理解的能力和思考的層次。   六頂思考帽在閱讀理的使用 顏色 常問問題 白帽 ◎在文中你看到、聽到什麼? ◎可結合六何法,以六個W,說出書裡的人、事、時、地、物。 who (人物):這個故事的主角是誰?他有什麼特別的地方? When (時間):發生在什麼時候? Where (地點):這個故事發生在哪裡? What(內容事件):故事開始的時候發生了哪些事情? Why(事情經過): ◎故事接下來發生了哪些事情? ◎主角反應:想一想,主角有哪些反應?他的感覺如何? How(故事結局)故事最後的結果怎麼樣? 紅帽 1.你讀完這本書的感覺是什麼?我覺得..... 2.故事中你最喜歡誰?最討厭?原因是什麼? 黃帽   1.這書中內容有那些地方值得我們學習。 (以龜兔賽跑為例) 1.哪一段的故事讓你的印象深刻或有收穫?原因什麼? 2.如果你是烏龜換成是你,你會怎麼做? 3.你覺得主角(烏龜)是怎樣的性格? 4.烏龜贏了兔子讓你聯想到怎樣的情景? 黑帽 1.兔子和烏龜賽跑合適嗎?會有危險和困難嗎? 2.這書中內容提到有那些地方是不好的、需要加以改進。 綠帽 1.你曾經有不想接受新的人事物的經驗嗎?後來有克服或轉變嗎?是怎麼克服或轉變的? 2.兔子輸了烏龜,如果下一再比賽,你會給兔子什麼樣的建議?(龜   兔賽跑) 藍帽 ◎經過以上的討論分享之後,你會激盪出什麼的新想法與作法。 ◎依你的看法,成功完成一件事需要具備什麼?可以怎麼做?(龜兔賽跑) 資料來源:改寫自江麗美譯(1996)   用來寫作文,訓練小朋友在寫作時(見圖一)很快的將題目聚焦,結構化的擴散性思考,讓文章架構分明,段落清楚, 不同的思考型態讓小朋友邏輯清楚,文章的起承轉合前後呼應,不會文不對題的狀況, 小朋友很快的能將題目聚焦,文章就能言之有物了。 六頂思考帽就像玩一場思考的遊戲,讓思考變得清楚明白有結構, 將複雜的思考簡化,小朋友比較不會排斥”去思考”這件事, 讓小朋友戴上不同的帽扮演不同的角色,也可以自由變換思考型態,多元角度的意見討論,引導小朋友思辨能力與表達能力。   圖一:六頂思考帽在閱讀或寫作之應用   這六個面向兼具情感與思考的面向,也適合親子間的溝通與對話, 客觀的白帽和主觀的紅帽,黃帽與黑帽正好相反分別代表正面與負面不同的方向, 還有兼具了擴散思考與聚斂思考的綠帽與藍帽,帽子也可以就不同的需求有不同的搭配,產生不同的結果, 例如,小朋友想養寵物,家長和小朋友可以用黃帽找出養寵物的優點、好處, 用黑帽找出想寵物的缺點,壞處,加紅帽小朋友和家長的的感受,提出各自的想法, 可以用綠帽針對養寵物的缺點提出改進方法,家人一起討論找出解決的方法(藍帽), 另外家長對小孩使用3C的狀況,也可以用六頂思考帽的方式跟孩子一起討論, 藉著不同顏色的帽子親子間能了解彼此的想法,提升親子溝通的效能。       [1]波諾(Edward de bono)著;江麗美譯(1996)。六頂思考帽。臺北:桂冠出版社。   點我看更多親子課程 ----------------------------------------------------------------------- 張月玲老師簡介 目前任教於救國團景美終身學習中心 -學經歷- 國立台灣師範大學教育學碩士 內政部移民署新北市服務站「家庭教育」特約講師 新北市市政府家庭教育中心 --「幸福甜甜圈」親職教育小團體帶領人 --「親密之旅」婚姻教育小團體課程帶領人 救國團景美終身學習中心:兒童專注力提升訓練教師 -家庭親職教育相關著作- (一)書籍 小團體帶領實務手冊(2013),新北市政府家庭教育中心出版。 幸福甜甜圈,翻轉教養(2016),新北市政府家庭教育中心出版。 (二) 家庭親職教育方案修訂 新北市政府家庭教育中心「幸福甜甜圈」父母親職小團體A、B、C、D系列課程教案 (三)學術文章發表 今日男性亟需與時俱進的家庭教育內容--以台灣地區為例

陳順章先生接棒臺南市救國團主任委員

臺南市救國團1月27日(星期日)上午10時假佛光山慧慈寺舉行新卸任主任委員交接典禮,臺南市黃偉哲市長、人間福報主筆柴松林教授及各界貴賓冠蓋雲集。在救國團主任葛永光博士親自監交下,完成階段任務的卸任主委陳政雄將印信交至新任主委陳順章手中,展現臺南市救國團戮力於「公益、教育、服務、健康」志業的推展,棒棒相接、薪火相傳。 臺南市市長黃偉哲於致詞中表示,自己也是救國團成員的家屬,因為父親以前曾得過救國團的紀念獎章,而救國團成立至今,一直從事公共服務工作,不論是教育、文化等層面深受肯定,他期許救國團持續深耕公共服務,也需要的地方,市府會全力配合,提供必要的協助。 卸任主委陳政雄在2年任期中,著力於救國團的公益服務工作,特別是對弱勢族群照顧及對臺南鄉土的關懷。就去年而言,辦理弱勢團體愛心公益活動服務高達11,413人;引領青年策辦3月「青年關懷月」系列活動有7,254人響應;動員義工執行10月「社會公益月」服務,一日同步24個社區據點環境美化整理、辦理捐血募集活動、關懷新住民活動、及團慶「青春的記憶」活動及愛心捐助弱勢園遊會活動;推動終身學習教育,一年37,128人在終身教育學習中心持續自我進修;寒暑期吸引學生及親子6,448人參加營隊活動。還有更多透過救國團臺南市各區隊會基層組織,就近服務在地鄉親所辦理的活動、關懷與服務,這張豐碩漂亮的成績單,深獲社會肯定與讚許。 交接典禮中也將去年10月27日救國團全國義工公益日所辦「聚.分享愛心園遊會」活動中,由指導委員及義工伙伴們所捐助之善款八萬元,贈予「台南市心智障礙關顧協會」、「台南市慈光心智協會」、「鴻佳啟能庇護中心」、「台南市聲暉協進會」等四單位,以小愛行動發揮大愛精神。  葛永光主任表示,救國團是一公益屬性的團體,不爭名、不爭利,只有犧牲奉獻,本著「我們為青年服務、青年為國家服務」的理念,為台灣社會的祥和、進步與發展持續貢獻心力。救國團的理念與佛光山的三好「做好事、說好話、存好心」、四給「給人希望、給人歡喜、給人信心、給人方便」相同,希望年輕人有好的生活和品格教育,為國家培養好青年。 葛主任同時期許,新任主委陳順章過去擔任國際佛光會世界總會理事、佛光山監獄布教團義工團長、連任中華福報生活推廣協會理事長,長期耕耘佛教文化基土,為佛教文化志業,耕植甚多福田。相信未來在陳順章主委的擘劃領導下,臺南市救國團的服務工作能更穩健發展、再創新猷。