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2018 / 09 / 12

救國團小專欄-月玲老師的親職小專欄#3 性別平等從家庭教育開始

 

性別平等從家庭教育開始

  記得在小的時候,每逢過年長輩都會送小孩玩具,送給女生的每年都是洋娃娃,送給男生的都是玩具槍,每每有朋友的孩子滿月送禮物,大多會以小孩的性別來挑選禮物,這是我們對性別角色的刻板印象,兩性的角色常被賦予不同性別角色的期待,男生要具有男性氣概,要勇敢,女孩要溫柔婉約,但隨著社會變遷,經濟轉型,教育普及,女性就業人數增加,生活型態的改變,以父母必須共同承擔家庭責任為主的核心家庭,雙薪家庭取代了傳統大家庭。教育部於86年成立兩性平等教育委員會,推動兩性平等教育,其宗旨是為促進性別地位之實質平等,消除性別歧視,維護人格尊嚴,厚植並建立性別平等之教育資源與環境,希望從學校、社會及家庭三個層面推動兩性平等教育,而家庭是孩子學習的源頭,也是孩子性別教育最佳的起點,我們可以家庭教育中的父母的婚姻相處,性教育,父母對於孩子性別色教養態度等這些性別的議題作為切入點,來帶領孩子建立性別平等的觀念。

 

 

父親參與家庭教育對婚姻、孩子發展有正向的影響

  在傳統社會的婚姻觀念是男尊女卑,照顧子女也大多是母親的責任,在社會與文化多元價值的衝擊下,家庭功能更顯重要,家庭源自於夫妻關係的和諧,相互關懷、接納與支持,父親共同分擔了家庭經濟與教養子女的責任,現在坊間也舉辦很多鼓勵父母參與的活動,例如,經營婚姻,教養子女等的講座、課程[1],許多研究顯示:父親參與家庭教育對婚姻、孩子發展有正向的影響,父母經營良好的婚姻關係,夫妻之間有更多的共同的話題,共同經營親子關係,使家庭關係良好,孩子從原生家庭中模仿學習兩性的性別的角色,也學習合宜對愛與關懷的表達的方式。

 

 

讓孩子建立正確的性價值觀與態度

  家庭性教育對很多父母來說往往都是個難以啟齒的話題,父母以開放接納的態度與孩子共同面對孩子生理變化的成長,給予正確的性知識,不僅幫助孩子解答對身體成長的疑問,也滿足對生理及對異性關係的好奇,讓孩子建立正確的性價值觀與態度,學會判別是非與保護自己的方法,了解身體的自主權、身體的界線,有助於生理、心理和情緒方面的發展,學習性別角色認同,以尊重、包容的態度去面對性別的差異,建立符合社會及道德所能接受的態度及行為,並對愛的表達和彼此尊重,培養健全的兩性關係,其實我們也可以透過親子共讀繪本、故事書[2]的方式,來解決跟孩子談論性的尷尬問題,或也可以藉著洗澡的時候,或在生活中隨時進行機會教育。

 

 

能力發展不再侷限在傳統性別刻板印象

  性別刻板印象是社會文化對兩性固定的看法,例如,男生粗獷,女生溫柔、男生玩機器人,女生玩洋娃娃,隨著現代社會的進步,父母對孩子的教養方式已漸漸的依照孩子個人的特質跟能力而適性發展,不再侷限在傳統性別刻板印象,重要的是要了解孩子的特質與能力,發揮他們的長處,在現今社會看到有女性的公車司機、飛機駕駛、運動員,有男性的護士、美妝師、廚師等。從家庭親子互動中,父母型塑小孩對性別角色的認知,從日常生活如衣服穿著、顏色的挑選,不以性別為區隔,讓孩子有多元的嘗試,適性的發展。父母與孩子共同分擔家務,打破「男主外、女主內」的觀念,從扮家家酒的遊戲中,允許男孩或女孩都可以扮演不同的性別角色。至於情感的表達,在傳統社會裡,男性是有淚不輕彈,壓抑內心感情,無法自然的宣洩情緒;父母與孩子共同學習情緒的管理、釋放壓力的方法,運用溝通的技巧,對於情感的表達,適時的給予彼此回應、鼓勵或支持,讓身心得到舒緩。

 

 

讓孩子從家庭培養兩性平權的觀念,從家庭中學習到融合兩性特質的角色行為,

尊重兩性個別差異,建立兩性相互尊重、包容、欣賞、平等和諧的社會。

 

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[1]各縣市家庭教育中心會不定期舉辦有關婚姻、親職、家庭議題的免費講座,新北市政府家庭教育中心於每年4-6月及10-12月在新北市20餘所國小辦理「幸福甜甜圈」親職成長團體與「親密之旅」婚姻成長團體的父母成長課程。

[2]性別平等的繪本書單

http://album.shmps.kh.edu.tw/~dyna/webs/index.php?account=sex

http://qs-classweb.kcbs.ntpc.edu.tw/eweb/module/download/index.php?home=CounselingArea&sn=11481&sn_ids=15393&free_ids=15395

http://www2.isu.edu.tw/upload/04/6/files/dept_6_lv_3_21329.pdf

http://blog.ilc.edu.tw/blog/blog/7794/albumid=75860

 

 

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張月玲老師簡介

目前任教於救國團景美終身學習中心

-學經歷-

國立台灣師範大學教育學碩士

內政部移民署新北市服務站「家庭教育」特約講師

新北市市政府家庭教育中心

--「幸福甜甜圈」親職教育小團體帶領人

--「親密之旅」婚姻教育小團體課程帶領人

救國團景美終身學習中心:兒童專注力提升訓練教師

-家庭親職教育相關著作-

(一)書籍

小團體帶領實務手冊(2013),新北市政府家庭教育中心出版。

幸福甜甜圈,翻轉教養(2016),新北市政府家庭教育中心出版。

(二) 家庭親職教育方案修訂

新北市政府家庭教育中心「幸福甜甜圈」父母親職小團體A、B、C、D系列課程教案

(三)學術文章發表

今日男性亟需與時俱進的家庭教育內容--以台灣地區為例

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救國團小專欄-生活盆栽及生活花藝#9...

  藝術的美,生活中的美,無法想像,也無法用言語形容, 唯有經由感官(視覺、聽覺、嗅覺、觸覺、味覺)才能真正感受到美的價值, 現代人重視生活品味與空間美學,希望居住空間能舒適到令人身心健康; 適當的空間氛圍營造,能給人們正面的感官刺激, 讓人們彷彿進入一個讓人心靈沉靜、美學與藝術共存的空間, 更可以引導人們透過空間氛圍的設計, 可以讓人處於舒適的環境,讓精神壓力放鬆, 營造出生活中特有的生活風格,實現想像力與創造力。   花藝設計是融合空間、花材、葉材、多元媒材、情感及靈感結合的創作, 可以當成是生活或是工作,將大自然的元素帶到室內或家中, 擺在正確的位置,不但可豐富空間層次,更可以令人有一種擁抱清新自然的美好, 以花材為元素的創作藝術,是人與人溝通的最佳媒介,也可讓周遭的環境變得更美好。   無論食材或餐具皆可以轉化成為花藝創作,生活花藝可依節慶或季節變化, 設計不同風格的作品並呈現不同的氣氛,讓人們沈浸在美感價值及舒適狀態的空間中, 享受花藝作品的美,提高身心靈的變化並感受到四季的遞嬗。   宋朝無門慧開禪師所寫的「春有百花秋有月,夏有涼風冬有雪」, 大自然中的色彩及自然生態是渾然天成豐富多彩的作品, 與大自然學習生生不息及相融相通的自然創作作品, 讓自己專注在一個空間裡,便可以看到生活中的各種不同創作靈感。   在 21 世紀的今日,花藝設計的裝飾媒材與花卉植物的組合,已進入生活之中, 花材及食材的造型千姿百態,以點狀的、塊狀的、散狀的、線狀的各種變化, 可為室內的每一個空間注入活力與生命力, 藉著花卉設計與食材之裝飾,並透過觀察及深思, 會發現大地萬物之美皆可收入廳室之中,學會欣賞及感受生命中的美好, 將食材當作裝飾的一部分,滿足人們對花卉的主觀意識及想像, 會發現原來花藝創作是那麼美好及有趣。   點我發現更多花藝課程 -----------------------------------------------------------  生活花藝製作小撇步:    (1) 秋天的色彩著重在暖色系的設計偏多,給人以溫暖柔和及興奮的感覺, 暖色系色彩的飽和度愈高,溫暖的特性及感受愈明顯。   (2)可將季節感的花材果實及食材(南瓜) 組合在盤中,營造舒適自然及豐收的氛圍。   (3)先在花器前置入南瓜,空出後方的空間並置入小花器及海綿。   (4)將自然界容易取得的植物,以大自然生長的姿態插著在南瓜的後方。   (5)營造出高低層次感、立體感、透視感、自然感及趣味感的氛圍。   點我發現更多花藝課程 ----------------------------------------------------------- -曾惠玲老師簡介- 目前任教於救國團南京終身學習中心 花藝相關證照: EFDA DFA INSTRUCTOR 歐洲花藝設計學院DFA指導教授 EFDADFA2【EUROPEAN FLORAL DESIGN ACADEMY 】歐洲花藝設計學院DFA2檢定合格 ADFA1【荷蘭花藝專業設計師】國際證照檢定合格 CFAF【CHINA FLORAL ART FOUNDATION 】中華花藝研究推廣基金會歐式花藝教授 日本花藝--草月流師範 花藝比賽得獎記錄: 2017年--香港花藝展覽(非本地/最具特色特別奬) 2015年--香港花藝展覽(非本地/最佳設計金牌獎) 2011年—臺灣花博花卉之星百變秀【建國百年花開富貴創意競賽】銀奬 2011年—臺灣花博國際室內花藝競賽【花木創新】銅奬 花藝研究相關論文: 餐廳花藝風格設計與消費者偏好之研究-2016文化大學學術論文發表 高級餐廳花藝風格與消費者體驗學術論文  

救國團小專欄-孫老師的面相教室#10 ...

各位讀者好,今天就讓我們來看看『耳朵』、『眼睛』這兩個部位。   達摩相法有云:「面相十分,眼占其五,額鼻顴颏各占一分,眉耳口齒共占一分」。 由此處來看,耳相的好與壞似乎影響不大,但筆者多年的教學經驗來看,「耳主福氣」,耳相的好壞與一個人的幼年、少年時期,生活上所得到的照顧有關,因為左耳在相學上代表著1~7歲的運勢,右耳在相學上代表著8~14歲。 同時,耳相也與一個人的壽元及老年的福份有關,因為在中醫的學理上,腎竅於耳,腎主骨生髓充腦,腎氣只要常保充盈,自然能夠延緩衰老,特別是耳垂的部分,與腦組織,神經系統相連結。   以下來說說幾個 耳相的標準: 1.耳朵的垂珠圓大,長度超過鼻部準頭之下:代表著晚年福份較好,而且長壽,蔣宋美齡就是一個例子。   2.耳輪、耳廓清晰,兩者所形成的溝越深:自幼就越容易得到長輩的疼愛照料。   3.側面看耳朵的垂珠,對著嘴巴:稱為「垂珠朝口」,此人必定積極,比較能夠擁有豐富的資產。   4.耳白過面(通常指靠近耳孔的部位能夠出現油光):對於一個人的名氣傳播,有著很大的幫助。   5.耳朵的位置高過眉尾:30歲前,就能擁有好的發展。美國前總統歐巴馬,藝人小S,正是如此。   6.耳朵緊貼著頭部:稱為貼腦耳,代表此人思慮縝密,具備着特有而堅持的想法,若要與這樣的人物談話,最好備妥完整的書面資料,讓此人自行審閱,會比較容易說服此人。     接著,再來談談眼相,孟子曰:『觀人莫良於眸子,眸子不能掩其惡,胸中正則眸子瞭焉,胸中不正,則眸子眊焉』。   臉可以化妝,但是眼珠子卻無法使用任何的化妝品。眼善心善,眼正心正, 眼惡心惡,眼斜心就歪。所以說『問貴在眼,擇交亦在眼』。    眼相的標準: 1.要秀而正: (1)眼睛黑白分明(代表沒有煩憂,運勢正順) (2)兩眼最佳距離,是自己的一隻眼寬。(太近個性急躁,太寬不積極)   2.要細而長:眼睛圓者為大,個性較天真,直接;眼睛細長者,個性較為內斂,給人有城府深沉的感覺。   3.目光要定:代表目標明確,志向遠大。   4.黑睛要大:黑睛越大者,企圖心越強。黑睛小者,恐怕會現出三白眼、四白眼(遇上此類人物,不可得罪),有逞凶鬥狠之傾向。   5.眼神要有出有入:眼神能夠自然散出,代表具有十足的戰鬥力;入者,代表着眼神有親和力,不會讓人恐懼。   6.要視久不脫:中醫上說久視傷血,血者為心,心主神明。若是能夠視久不脫,代表身體健康,體力充沛,工作上的成就自然會比一般人來得好。   7.遇變不眊:面對突然突如其來的災變,眼神不會隨便的改變,代表此人沉穩,能夠處變不驚。   ※「眼睛」與「耳朵」位處於面相上「中停」的位置,也意味著人生30~50歲的階段,若能懂得聽人言語,察人臉色,自然在事業的表現上,定能非凡。   ※肝竅於目,腎竅於耳,在身體的保養上,這兩個部位也特別的重要,眼睛為靈魂之窗,所以肝藏魂,魂要守舍,盡量少熬夜;耳不聰,目就漸漸不明,保護腎氣還是建議各位避免晚睡囉!   終身學習報名網站➜用學習 豐富人生 --------------------------------------------------------------------------   作者小檔案 孫意承老師 原名「孫家良」,80年文化大學畢,著作「活用易經」 中華易經堪輿研究發展協會 創會理事 民國93年~迄今  擔任救國團社教中心 『易經、紫微、八字、人相、陽宅』講師 民國99年  獲頒「救國團優良教師」獎 民國99年  中國青年服務社頒發「教師楷模」獎 曾任以下單位「面相講座」講師 基隆市警察局、基隆市兩性情緣成長營、台北時尚流行協會 桃園縣竹圍國中親職教育講座、北士商教師成長進修 大成食品、卜蜂肉品業務團隊教育訓練