七、引導式的領導背後之假設
（一）、兼容並蓄的參與
引導式的領導邀請並支持所有團隊成員的參與，體認到每個團隊成員都有一些重要可資貢獻的智慧，每個人都擁有拼圖中重要的一塊。
（二）、團隊合作
引導式的領導假設團隊合作會產生更好的成果。
（三）、個人的創造力
引導式的領導能夠將理性與直覺式的思考能力融合，以全人的方式讓參與者投入。
（四）、省思與學習
引導式的領導瞭解到，如果沒有深層的省思就不會有學習發生。
（五）、整合式的行動
引導式的領導能夠產生整合式的行動。
（六）、共識及擁有感
引導式的領導致力於達成一個讓團隊中人人都能擁有，並支持的決策。
八、引導者的風格
（一）、引導者關心組織和團隊
這表示十分在乎它未來的成功。他相信該團體或組織值得他花心力去轉變。他對該團隊和組織可能的偉大成就有所期許將該團隊和組織的服務涵蓋到更廣大的社群中。他能夠擱置譏諷且號召其他的人也這麼做。他保有個人的選擇但運用各種方法來幫助參與者清楚的描繪他們最深的洞見。
（二）、引導者是一位嚮導
他的角色是讓參與者發揮創造力與洞察力，然後讓團隊能夠共享之。他所提問探詢的問題能引出之前團隊成員所不知道的智慧。他鼓勵參與者用扼要、有力的詞彙與形象摘要他們的思維。
（三）、引導者仔細的準備
他對於互動的說明分常清楚。他儘可能的瞭解組織的歷史、外在應用的環境、以及內在工作的風格。他的目的是目前的狀況能讓團隊保持注意力在主要的焦點上。
（四）、引導者以互動的方式邁向決策
如果團隊不能達成共識，他幫助他們發現這個狀況或創造一個能夠達成共識的流程。他能夠擱置其他事情讓團隊保持注意力在主要的焦點上。
（五）、引導者具有省思能力
同時讓團隊能夠思考他們正在做到的事情的重要性他貢獻並鼓勵幽默。他引導直覺的躍進。他確保成果被記錄讓團隊工作的成果能讓每一個成員都得到。
誰是引導者？
每個人都是，不管是在前面明顯的引導的人，或是坐在座位上邊參與引導的人都是引導者。
參考文獻：
- 蔡炳綱、吳漢明〈2001〉，72個體驗活動--理論與實務，匯智出版，香港。
- Rohnke,Butler〈1995〉,Quick Silver,Kendall/Hunt Pub.Co.
- 3.第二屆華人引導者年會講義。
＜ 第 一、二、三、四、五、六 頁 ＞ |
