一、Learning by doing：

　　　I Hear and I Forget
　　　I See and I Remember
　　　I Do and I Understand

二、課程特色：

　　　在情境中感覺 在體驗中學習 在操作中精進

　　　在思索中成熟 在生活中成長 在團隊中突破

三、願景與校訓：

　　　願景：激發青少年潛能、創造明日之世界。

　　　校訓：挑戰自我、突破極限、把握當下、成就非凡。

1. 冒險是個人性格成長的催化劑。
2. 勇於嘗試，企圖心永遠比個人本領更重要。
3. 透過體能和心靈的挑戰，以發展學員的內在潛能，並且妥善設計經驗，以建立學員的自信和更積極的自我概念。
4. 顯露自我控制、體能磨練及冒險，能提供學員有機會去發現自我、經驗成功和挫折、在達成目標中提昇自己、訓練想像力、發展參與和計畫的能力。
5. 藉者鼓勵肯定，目標設立與達成，團隊討論商議，面對衝突的處理，使得團隊肯定自我及他人價值，找出每個人的正面特質，進一步肯定團隊的學習經驗和成長契機。

　　　圓 滿

　　　人與自己、人與他人、人與環境之關係

一、團隊效益方面

1. 改善思考模式：啟發多元思維、增進創意與提高問題解決能力。
2. 強化溝通技巧：在活動中增強傾聽，學會給予夥伴回饋。
3. 增進信任感：由於建立信任感，學員更勇於體驗、嘗試未知的事務和參與較具冒險性的活動。
4. 改善決策能力：透過活動中所塑造的情境，模擬評估訊息與決策內容的可行性，可學習嘗試錯誤但不需付出太高的代價。
5. 強化團隊工作：快速建立團隊，給予並接受團隊的支持。
6. 改善計畫能力：透過團隊的激盪，決定達成目標的步驟，提高計畫的周全性。
7. 強化領導能力：從情境中學習，引領團隊達成目標的能力。
8. 提升合作能力：以正向積極的態度分工合作，放棄自我、融入團隊，朝共同的目標前進。

二、個人效益方面

1. 提高自尊感。
2. 增加個人的自信心。
3. 強化身體的協調性與敏捷性。
4. 增進了解與尊重個別差異。
5. 促進思想與感覺的表達。
6. 克服先入為主的刻板印象與偏見，增進覺察能力。

一、教育界

• 國小生--自然體驗潛力營
• 國中生--自我挑戰潛力營
• 高中生--自我突破潛力營
• 大專生--自我發展潛力營
• 班社幹部--超越顛峰領導營
• 中小學教師---輔導知能、班級經營、團隊動力、童軍技能、自然體驗、戶外活動研習營

二、企業界、非營利組織

• 團隊建立工作坊 領導決策工作坊
• 創意思考工作坊 組織活化工作坊
• 人際溝通工作坊 問題解決工作坊
• 服務品質工作坊 組織績效工作坊